ZAMIERZENIA DYDAKTYCZNO-WYCHOWAWCZE

WRZESIEŃ 2020       GRUPA IV       5 - LATKI

 

• PRZEDSZKOLE WITA NAS

Obszary z podstawy programowej: I(1,2,3,4,5)  II(3,5)  III(2,3,4,5)

- budowanie miłej atmosfery i więzi emocjonalnej w grupie

- doskonalenie umiejętności autoprezentacji

- wspólne ustalanie norm i zasad zachowania, które obowiązują w grupie

- opracowywaniu Kodeksu Zachowania – odczytywanie umownych symboli

- kształtowanie umiejętności współdziałania w grupie

- rozumienie zasady mówienia umiarkowanym głosem

 

• WSPOMINAMY WAKACJE

Obszary z podstawy programowej: I(4)  II(11)  III(2)  IV(6,7,10,12)

- nabywanie umiejętności wypowiadania się po kolei i czekania na swoją kolej

- doskonalenie umiejętności wypowiadania się na określony temat

- dostrzeganie piękna przyrody i potrzeby dbania o nią

- rozbudzanie zainteresowania krajem ojczystym

- poznawanie krajobrazu charakterystycznego dla poszczególnych regionów

- urządzenie kącika pamiątek z wakacji

 

• BURSZTYN – wakacyjna pamiątka

Obszary z podstawy programowej: I(6)  II(11)  III(8)  IV(5,18)

- zapoznanie dzieci z historią powstania bursztynu

- wykonanie prostych doświadczeń z wykorzystaniem bursztynu

- rytmiczne rysowanie fal, wyrabianie sprawności manualnych

- podział wyrazów na sylaby, przeliczanie ilości sylab

- wyodrębnia zbiorów rzeczy i pytania się o cechy przedmiotów

 

• BEZPIECZNIE IDZIEMY DO PRZEDSZKOLA

Obszary z podstawy programowej wychowania przedszkolnego: I(5,6,7,8)  II(9) III(2,3,5)  IV(2,9,12,14,)

- nauka zasad bezpiecznego poruszania się po drogach

- bezpieczne zachowanie się podczas spacerów i wycieczek

- wyrabianie umiejętności chodzeni w parach, zwartą grupą

- uważne słuchanie i reagowanie na polecenia i sygnały nauczyciela

- nauka prawidłowego przejścia przez jezdnię

- wyrabianie poczucia odpowiedzialności za bezpieczeństwo własne i innych

- rozpoznawanie, nazywanie figur geometrycznych

 

• BABIE LATO – WĘDRÓWKI PO PAJĘCZYCH ŚCIEŻKACH

Obszary z podstawy programowej: I(8)  II(10,11)  IV(2,5,9,12,18)

- dostrzeganie zmian w przyrodzie zachodzących na przełomie lata i jesieni

- aktywne poszukiwanie oznak jesieni

- poznanie wybranych gatunków zwierząt związanych z łąką i ogrodem

- zachęcanie do obserwacji przyrody, rozwijanie postawy badawczej

- ćwiczenia oddechowe – nauka poprawnego oddychania

- kształtowanie pojęć matematycznych: Drugi człowiek w przestrzeni - przyjmowanie punktu widzenia drugiej osoby.